開題凝智 研思致遠(yuǎn)——延平區(qū)迎賓實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2024年開放課題開題論證會(huì)

為扎實(shí)開展課題研究，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，使課題研究落到實(shí)處。210月24日，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心開放課題《基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)整本書閱讀教學(xué)策略研究》（課題立項(xiàng)批號(hào)：KCA2024145）開題論證會(huì)在延平區(qū)迎賓實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

此次開題論證會(huì)特別邀請(qǐng)了延平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員、正高級(jí)教師郭木生老師，延平區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員吳麗老師擔(dān)任課題研究指導(dǎo)組專家。延平區(qū)迎賓實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃毓恩校長(zhǎng)以及課題組全體成員參加會(huì)議。

課題核心成員張小英老師詳細(xì)介紹了課題研究背景、內(nèi)容、思路、方法以及預(yù)期成果。希望通過本課題的研究能提升教師整本書閱讀的教學(xué)力以及學(xué)生的閱讀力，推動(dòng)小學(xué)語文教育的發(fā)展。

研究指導(dǎo)組專家郭木生老師對(duì)課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。郭老師肯定了課題選題方向的創(chuàng)新性和正確性，并對(duì)課題把脈診斷，精心指導(dǎo)進(jìn)一步理清了研究思路，為課題研究指明了方向。

研究指導(dǎo)組專家吳麗老師對(duì)課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。吳老師對(duì)課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容提出了寶貴意見，并對(duì)該課題的研究成果寄予了厚望。她希望該課題的研究成果能夠?yàn)楦嗟慕處熖峁┯幸娴膮⒖己徒梃b，課題組能夠繼續(xù)保持研究的熱情和動(dòng)力，不斷推進(jìn)研究工作。

論證會(huì)尾聲，黃毓恩校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。他寄語課題組成員要認(rèn)真汲取兩位專家的科學(xué)指導(dǎo)，本著求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，群策群力，凝聚智慧，合力推動(dòng)課題研究工作深入開展，讓課題研究更好地服務(wù)于教育教學(xué)的提質(zhì)增效，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)如弓弩，才如箭鏃。本次課題開題不僅為我校的一線教師們筑牢了扎實(shí)做課題的基礎(chǔ)，更是拓寬了教師們的科研思路。以“課題”為引領(lǐng)，以“實(shí)踐”促研究，課題組成員將以此為契機(jī)，把課題研究推深做實(shí)，形成以研究促發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，為我校教育高質(zhì)量發(fā)展賦能！（張文穎　張林芝）