延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身為南平市江濱小學(xué)，創(chuàng)辦于 1952年，2004年更名為延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地4000多平方米，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，教師近80名，學(xué)生1500余人。

讓學(xué)校成為文明的發(fā)源地，讓師生成為最美的文明人。多年來，延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以南平市（延平區(qū)）花——“百合花”為載體，積極建構(gòu)與實(shí)施“百合花”主題學(xué)校文化，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿始終，全面推進(jìn)省級(jí)文明校園創(chuàng)建工作。

文明在文化沃土中扎根

2018年9月起，延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以文化興校為己任，以提升辦學(xué)品味和豐富文化內(nèi)涵為目標(biāo)，構(gòu)建“百合花”主題文化圖騰，從百合花的俊美外形、芬芳花香、美好寓意中提煉出“合、守、真、美”的品質(zhì)，凝練成“百心合力、守根養(yǎng)正、靜待花開”的辦學(xué)理念，與“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值觀理念相契合，用百合花的精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用“百合花”主題校園文化承載起延平這座擁有1800多年歷史老城的文化積淀，守好學(xué)校辦學(xué)之根、守好傳承優(yōu)秀文化之根、守好社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地之根，把延平的綠水青山和厚重人文潛移默化地融入到孩子們的思想和血液中去，用獨(dú)特的文化涵育孩子們的獨(dú)特氣質(zhì)。

文明在“三風(fēng)”文化中賡續(xù)

“三風(fēng)”是學(xué)校發(fā)展的靈魂和根基，是學(xué)校文化精神的內(nèi)涵。多年來，全體實(shí)小人懷揣“百心合力，守根養(yǎng)正，靜待花開”之理念，傳承“勵(lì)志、博學(xué)，篤行、善美”之校訓(xùn)，打造“同合共守，至真致美”之校風(fēng)，“百年樹人，合心業(yè)成”之教風(fēng)，“百舸爭(zhēng)流，合力學(xué)優(yōu)”之學(xué)風(fēng)，形成鮮明的“百合花”文化符號(hào)，凝練成師生廣泛認(rèn)同的目標(biāo)追求，展現(xiàn)出文明和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園風(fēng)貌，成為一所“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

文明在“三位一體”中合力

同頻共振，協(xié)同育人。孩子，是民族的希望，是國(guó)家的未來。只有家校社攜手，才能搭建起學(xué)生成長(zhǎng)成才的完整空間，繪出育人“同心圓”。學(xué)校充分挖掘社會(huì)資源，攜手共建各種實(shí)踐基地，在延平區(qū)檔案局成立了紅色教育基地，與中國(guó)銀行共建經(jīng)融教育基地，與延平區(qū)檢察院成立法制教育基地，與王臺(tái)百合花基地建立百合花種植園等，并定期開展聯(lián)誼和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)；設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)、聘請(qǐng)師德觀察員，開放互動(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與學(xué)校管理，為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策；組織家長(zhǎng)進(jìn)校園，開展各種親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)和各種校園節(jié)日活動(dòng)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，為學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行授課，讓學(xué)校教育與家庭教育同頻共振,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，共同為學(xué)校的文明創(chuàng)建工作凝聚合力。

文明在“百合花”情懷中厚植

“擁有百合花一樣的情懷”的教育使命是學(xué)校文化的主旋律。多年來，學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，致力于打造一支有情懷的“師愛”型、“師范”型、“師能”型的教師隊(duì)伍。通過每年一屆的“百合十佳教師”評(píng)選表彰活動(dòng)，樹高尚師德典型，促重德養(yǎng)德風(fēng)氣形成。每一位實(shí)小教師都自覺以“百心合力，守根養(yǎng)正，靜待花開”為育人理念，以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人、率先垂范；積極參與“青藍(lán)工程”提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛生樂教，努力做學(xué)生“為學(xué)、為事、為人”的大先生，做促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

文明在“百合花”文化中浸潤(rùn)

“蓬生麻中，不扶自直”。學(xué)校始終堅(jiān)持環(huán)境育人，潤(rùn)德無聲，用心地讓一草一木皆傳情，一墻一壁皆育人，讓師生浸潤(rùn)在濃濃的文明創(chuàng)建氛圍中。2018年以來，學(xué)校先后建成了“延平文化長(zhǎng)廊”“百合花禮儀文化墻”和“百合花少先隊(duì)文化走道”，組建學(xué)生“百合花宣講團(tuán)”，定期為全校師生、家長(zhǎng)開展“百合花”文化宣講。學(xué)校在每個(gè)樓層設(shè)立“百合少年”事跡長(zhǎng)廊、“百合花開”展示廊和“百合之美”專欄；在每個(gè)班級(jí)設(shè)立“班級(jí)園地”和“少先隊(duì)角”，對(duì)學(xué)生的文明行為進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示；學(xué)校開設(shè)“百合講堂”，并通過文化長(zhǎng)廊、教師例會(huì)、升旗儀式和紅領(lǐng)巾廣播等形式開展宣講，引領(lǐng)師生們講好自己的教育故事、成長(zhǎng)故事，為師生們樹立起身邊的學(xué)習(xí)榜樣，形成“各美其美、美美與共”的“百合花”校園文化。更有學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書角、空中花園，孩子們或靜坐默讀，或結(jié)伴誦讀，隨時(shí)隨地沉浸在書籍的美妙世界中。

文明在“百合花”課程中涵養(yǎng)

“順其性，馳其想”，為孩子的成長(zhǎng)奠基。學(xué)校尊重學(xué)生個(gè)體生命獨(dú)特發(fā)展，建構(gòu)健康藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)交往素養(yǎng)、國(guó)際理解素養(yǎng)等“五級(jí)”素養(yǎng)體系，統(tǒng)整國(guó)家課程、地方課程和校本課程，兼顧橫向的課程維度與縱向的課程梯度，充分發(fā)挖掘延平“百合花”地域特色和文化優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“三層五類”的學(xué)?！鞍俸匣ā敝黝}課程系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上撰寫的《構(gòu)建和實(shí)施基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“百合花”主題學(xué)校德育體系》入選第二批福建省“一校一案”落實(shí)《不小學(xué)德育工作指南》典型案例?！半p減”實(shí)施后，學(xué)校又持續(xù)開發(fā)與實(shí)施了“百合花”特色課程，并被認(rèn)定為南平市課后服務(wù)特色課程。目前已開發(fā)實(shí)施了四大類15項(xiàng)課程，以“認(rèn)識(shí)地域特色”“實(shí)踐種植課程”“融合素養(yǎng)課程“拓展藝術(shù)課程”和“開發(fā)文化課程”為目標(biāo)，有效豐富課程內(nèi)容、提升課程品味，讓孩子們講好延平故事，用延平獨(dú)特的“百合花”文化涵養(yǎng)孩子們的獨(dú)特氣質(zhì)。

文明在“百合花”活動(dòng)中熏陶

“活動(dòng)育人，守根養(yǎng)正”。學(xué)校秉承“用活動(dòng)代替說教，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人”的育人理念，積極開展“紅色傳承”“我們的節(jié)日”系列主題教育和“百合花”志愿服務(wù)行動(dòng)，致力于賡續(xù)紅色血脈、推進(jìn)文化育人，讓愛國(guó)主義情懷、集體主義觀念、社會(huì)主義信念深入到每一個(gè)學(xué)生的腦海；以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)正能量，彰顯學(xué)校師生良好的精神面貌和少年風(fēng)采。同時(shí)，學(xué)校以“五育并舉”為宗旨，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，開設(shè)了“書法”“棋類”“聲樂”“繪畫”“籃球”“架子鼓”“舞蹈”“籃球”“笛子”“信息”“武術(shù)”“3D手工”等二十二個(gè)社團(tuán)課程，陶冶情操、培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)，惠及學(xué)校近千名學(xué)生。以各類“百合花”校園節(jié)日為載體，辦好“百合花文化體育節(jié)”“百合花文化讀書節(jié)”“百合花文化勞動(dòng)節(jié)”“百合花文化收獲節(jié)”“百合花文化藝術(shù)節(jié)”等，通過豐富的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全方位育人，促進(jìn)了學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展，幫助他們扣好人生“第一粒扣子”。

文明在“百合花”評(píng)價(jià)中提升

“增值評(píng)價(jià)，靜待花開”。學(xué)校秉持“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。相信孩子，靜待花開”，從“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等方面入手，實(shí)施與構(gòu)建“百合花”增值性評(píng)價(jià)體系，尊重差異、關(guān)注過程，讓每個(gè)學(xué)生看到自己前進(jìn)的步伐，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的節(jié)奏健康成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開展百合“五會(huì)少年”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，即”會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)音樂、會(huì)美術(shù)、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)學(xué)習(xí)”的全面發(fā)展的“百合少年”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校設(shè)立了各種“百合花”表彰體系，如“百合班級(jí)”“百合書香（墨香）班級(jí)”“百合書屋”等評(píng)選表彰，“百合十佳少年”“百合優(yōu)秀少年”“百合優(yōu)秀畢業(yè)生”等綜合性表彰以及“百合”少年系列、“百合”小能手系列、“百合”小標(biāo)兵系列等單項(xiàng)表彰，構(gòu)建起全員育人、全方位育人、全過程育人的整體育人體系，形成班班爭(zhēng)先、人人比學(xué)趕超的爭(zhēng)創(chuàng)氛圍。

櫛風(fēng)沐雨磨礪成，春華秋實(shí)滿園芳。在全體實(shí)小人的共同努力下，學(xué)校連續(xù)五屆被評(píng)為福建省“文明學(xué)?！?、兩屆福建省“文明校園”，先后榮獲全國(guó)“讀書讀報(bào)活動(dòng)先進(jìn)單位”、福建省首屆“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“先進(jìn)基層黨組織”、“義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校”、“優(yōu)秀少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“ 語言文字規(guī)范化示范?！焙汀跋冗M(jìn)基層黨組織”等省、市、區(qū)榮譽(yù)共計(jì)百余項(xiàng)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

櫛風(fēng)沐雨磨礪成，春華秋實(shí)滿園芳。在全體實(shí)小人的共同努力下，學(xué)校連續(xù)五屆被評(píng)為福建省“文明學(xué)?！?、兩屆福建省“文明校園”，先后榮獲全國(guó)“讀書讀報(bào)活動(dòng)先進(jìn)單位”、福建省首屆“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“先進(jìn)基層黨組織”、“義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)?！?、“優(yōu)秀少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“ 語言文字規(guī)范化示范?！焙汀跋冗M(jìn)基層黨組織”等省、市、區(qū)榮譽(yù)共計(jì)百余項(xiàng)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。