“包衛(wèi)生，環(huán)境潔，家家責(zé)任到；包綠化，景色美，人人心情好；包秩序，風(fēng)氣揚(yáng)，個(gè)個(gè)素質(zhì)高。”這首由南平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生自主創(chuàng)編的“門(mén)前三包”宣傳童謠，總是回蕩在二實(shí)小的校園里。

“這首童謠簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，我們很快就學(xué)會(huì)了。”南平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)5班的吳昊霖同學(xué)高興地說(shuō)，“我要把這首童謠唱給爸爸媽媽聽(tīng)，從自身做起，做好我家的‘門(mén)前三包’。”

自創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作開(kāi)展以來(lái)，二實(shí)小進(jìn)行通盤(pán)謀劃、統(tǒng)一部署，秉持“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)一個(gè)城市”的理念，積極利用班隊(duì)課、黑板報(bào)、宣傳欄等對(duì)學(xué)生宣傳“門(mén)前三包”的意義及相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生從小做起，從身邊做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，維護(hù)市容，并帶動(dòng)身邊的人自覺(jué)遵守“門(mén)前三包”規(guī)定。學(xué)校全體師生不僅把“門(mén)前三包”規(guī)定牢記在心，更把它踐行在日常言行中。

“美化環(huán)境從我做起，從‘門(mén)前三包’開(kāi)始。”看，一群小百合志愿者們身穿紅馬甲，手拿夾子、掃帚等，正在打掃校門(mén)前的煙頭、紙屑；瞧，又一群七彩少年拿著宣傳單在校園周邊的步行街宣傳“門(mén)前三包”責(zé)任制……這些美好的畫(huà)面總是頻繁出現(xiàn)在附近的創(chuàng)世紀(jì)小區(qū)居民的視線中，無(wú)論風(fēng)雨，從不間斷。

“倡導(dǎo)文明，從生活細(xì)節(jié)做起；門(mén)前三包’，由我們共同守護(hù)。”南平二實(shí)小自開(kāi)展“門(mén)前三包”活動(dòng)以來(lái)，校園周邊的生活小區(qū)，環(huán)境整潔無(wú)死角，轉(zhuǎn)角草叢靚起來(lái)，公共秩序美起來(lái)，教師的“大手”拉起學(xué)生們的“小手”，又用學(xué)生的“小手”拉起了家長(zhǎng)的“大手”，共同營(yíng)造了“文明從我做起，我與文明同行”的良好氛圍，受到了廣大家長(zhǎng)和周邊群眾的一致好評(píng)。

小手拉大手，共創(chuàng)文明城。南平二實(shí)小在行動(dòng)！