夜幕降臨，打完下班卡后，屬于延平青年自己的充電時(shí)間開(kāi)始了。

白天上班，延平青年們晚上也沒(méi)有閑著，他們利用晚上的空閑時(shí)間學(xué)習(xí)一項(xiàng)技藝、講授一項(xiàng)技能，興起“夜校熱”。

青年故事，通過(guò)夜校活動(dòng)，延平青年們正在感受一種新的夜生活方式。

集中開(kāi)展調(diào)研，了解青年需求

“你們這里開(kāi)展什么活動(dòng)？”“你們這里能開(kāi)書法課嗎？”

在延平區(qū)委、區(qū)政府開(kāi)展群眾“微心愿”征集活動(dòng)時(shí)，青年的詢問(wèn)叩開(kāi)了延平新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)示范點(diǎn)“延平區(qū)擺渡驛站”的“門”，志愿者通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、意見(jiàn)征詢等方式，累計(jì)收集80余份微心愿，最終根據(jù)青年需求和實(shí)際情況打造“延平青年夜校”，制定專屬“學(xué)習(xí)套餐”，滿足延平青年多元化的需求。

為了緩沖工作的壓力，充實(shí)閑暇時(shí)間，小陳在延平青年夜校報(bào)了書法課、古琴課等3門課程。她表示：“在青年夜校我不僅能學(xué)到工作技能，還能得到放松，同時(shí)感受到了家鄉(xiāng)的溫暖，讓我對(duì)家鄉(xiāng)多了一份歸屬感。”

整合現(xiàn)有資源，豐富課堂內(nèi)容

延平區(qū)通過(guò)整合現(xiàn)有資源，實(shí)施動(dòng)態(tài)更新課程、持續(xù)完善協(xié)作機(jī)制，從非遺文化到現(xiàn)代科技，逐步開(kāi)發(fā)出一批滿足青年自我提升、文化生活、素質(zhì)教育等方面需求的青年夜校公益課程。同時(shí)鏈接社會(huì)各界力量，通過(guò)向外積極統(tǒng)籌，吸引了延平區(qū)古琴協(xié)會(huì)、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、團(tuán)屬社工等青年團(tuán)隊(duì)的加入，并通過(guò)“對(duì)內(nèi)挖掘”，尋找在夜校學(xué)員中的“能人異士”，培育青年新手講師，目前已經(jīng)有8名青年志愿加入課程分享隊(duì)伍，不斷為青年夜校注入新活力。

小柯不僅是書法課和心理素養(yǎng)提升課的學(xué)員，也是PPT培訓(xùn)課的導(dǎo)師，“我對(duì)這兩門課很有興趣，同時(shí)也想觀摩一下其他老師是怎么上課的，這能為我開(kāi)設(shè)的課程積累經(jīng)驗(yàn)。”

延平區(qū)古琴協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)范甜婷，主動(dòng)聯(lián)系擺渡驛站：“我希望通過(guò)我的課，能夠帶領(lǐng)更多人領(lǐng)略古琴藝術(shù)的非遺魅力。”

技能賦能成長(zhǎng)，增進(jìn)青年交流

在夜校，延平青年們利用業(yè)余時(shí)間沉浸式學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)和技能，不僅充實(shí)了生活、增長(zhǎng)了技能，也開(kāi)拓了視野，交到了朋友。

施琴秀是一名90后創(chuàng)業(yè)寶媽，每天晚上，她都要和搭檔為鮮花店而忙碌，“青年夜校”開(kāi)設(shè)后，她第一時(shí)間報(bào)名了電商課，抽出工作時(shí)間來(lái)上課，“我一直想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓寬鮮花銷路，但不知道該怎么做，老師給了我不少建議，現(xiàn)在已經(jīng)在嘗試做電商了。”她說(shuō)道。

下一步，延平區(qū)將持續(xù)聚焦新時(shí)代青年的多樣化需求，在優(yōu)化聯(lián)系方式、整合社會(huì)資源、提升服務(wù)質(zhì)效等方面下功夫，滿足延平青年對(duì)文化生活、技能學(xué)習(xí)、身心健康等方面的發(fā)展需要，增強(qiáng)青年留在延平、建設(shè)延平的歸屬感、獲得感。