初秋時節，惠風和暢。走進南平劍津中學，宋碑亭格外醒目。碑上“南劍州重建州學記”八個大字歷經800余年風雨仍遒勁有力，亭柱上“獨先天下興州學，屹立西山勵后賢”的對聯，在晨光中映出延平大地綿延千年的“重學”印記——今年，正是北宋南劍州州學創辦一千周年。

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敢為天下先：一場早二十年的興學壯舉

北宋天圣三年（1025年），剛調任南劍知州的曹修古站在西山之巔，作出了一個影響千年的決定：在此興建州學。彼時，中央朝廷尚未下達州縣設學的詔令，這位從建甌來的進士，卻帶著“市田餼士，聚書教子”的魄力，率先筑起閩北教育的第一座燈塔。

據碑文記載，這座州學規模宏大：有殿堂樓閣、書齋學舍，可容200余名生員食宿；更開創性地規劃“學田九百余石”，以田租保障辦學經費，這一“以田養學”的智慧，比范仲淹“慶歷興學”早了約20年。到1044年朝廷詔令天下建學時，南劍州學已培育出首批科舉人才，成為全國州學的范本。

為何偏居閩北的南劍州能“獨先天下”？追溯歷史，五代閩王王審知“立學校，育人才”的遺風早已播撒種子。隨王審知入閩的中原士族在此耕讀傳家，如李侗先祖李鄴定居延平后，家族世代重學，其曾祖李翰正是州學初創時的重要推動者。而曹修古的遠見，更讓這片土地的“重學”基因有了生根發芽的土壤。

文脈涌活水：從“理學名邦”到“學脈永續”

州學的興起，讓延平文風蔚然。史料記載，從北宋天圣三年到南宋末年，南劍州（今延平及周邊五縣）共走出428名進士，僅宋建炎二年（1128年）一榜就有17人中舉，狀元黃裳、“延平四賢”楊時、羅從彥、李侗、朱熹等皆出自這片沃土。

楊時在州學講壇上傳下“程門立雪”的佳話，將理學南傳；李侗以“默坐澄心”的治學方法在此培育朱熹，最終形成影響東亞的閩學體系。那時的延平，“五步一塾，十步一庠”，古街廟宇間書聲相和，西山之上“家弦戶誦”，贏得“理學名邦”“海濱鄒魯”的美譽。

即便建炎年間州學遭亂兵焚毀，當地人仍執著于文脈延續。紹興十七年（1147年），經三任太守接力，州學在原址重建。沙縣人張致遠在碑記中寫下“學舍巋然，士風丕變”，正是這種堅守的寫照。

千年今未斷：讓“重學”基因融入時代血脈

越過千年時光，當年的州學雖已湮沒，但“重學”之火在延平從未熄滅。1902年，流芳、淑馨兩校在州學遺址旁創辦，后合并為劍津中學，延續“育人為先”的傳統，培養出包括院士在內的大批人才。

而今在更大的延平版圖上，在市、區兩級黨委政府的大力關心支持下，“重學”之風盎然。

曾經，隨著老城紓解、新城拓展，江南片區教育資源供需矛盾越發突顯，市、區兩級領導多次現場調研、大力推動，最終，2024年9月，劍津小學順利迎來第一批新生，市民紛紛點贊；

今年7月，參加北京清北名校勵志研學活動的15名優秀學生順利歸來，他們走進清華園、北大燕園，與學長、鄉賢深入交流，收獲豐碩，而這已是延平第三次開展北京清北名校勵志研學活動；

教育“山海協作”更是如火如荼，莆田、廈門、福州，通過與這些沿海地區開展校際合作，借助“傳幫教帶”機制，帶來了先進理念，提高了教學質量，更是開拓了學生視野，促其全面發展；

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千年流轉，延平的“重學”故事仍在續寫。當閩江濤聲再次拂過西山，那座青石碑上的字跡，正與校園里的讀書聲共振，訴說著一個關于文明傳承的答案：教育的根，深扎在土地里，更活在一代代人的實踐中。（文/衛金平）